【超越生死門】20210208 @ 心際效應

再來就是學生還要注意「聲音」的世界，他一定要分別出無生命之物（如鈴、樂器）發出的聲音與有生命之物（如動物、人）所發出的聲音。例如，當敲鈴時，我們聽到其聲並產生歡喜的感受。但當我們聽到一個動物哀號時，除了我們自己的感受，我們要經由這個聲音察覺那個動物內在的體會與感受，不論是喜或悲。這就是我們要注意聽的聲音。他一定要全心專注於這個聲音在表達什麼，他要完全浸淫於這種感受中，將他的感受與這個聲音表達之喜或悲合而為一。他必須超越他自己對這個聲音的喜好或厭惡，而完完全全地將他的靈魂浸淫於發聲者的感受中。經由有系統刻意的練習，學生會發展出與發聲者的心境合而為一的能力。對音樂較為敏感的人，也許比一般人較容易修得這種能力。不過這並不是說音感可以替代內修的力量。學生要學著對整個自然界去這樣感受，這會在學生受與想的世界中生起新的能力，於是自然界經由她聲音的迴響，開始向學生訴說著她的秘密。以往聽不懂的雜音，變成了聽得懂的自然界語言。也就是無生命的聲音，變成有生命的言語。於是，在他的靈魂中有一套新的語言生起。若好好的練習，提升這種內心的文化的境界，他會發現，他以前從來沒想到，他的「靈魂」或「心」開始「聽」得見了。

——魯道夫·施泰納：《超越生死門：高等靈界知識與修證法門》

打掉重煉第372天丹道炁功築基功法：炁功站樁及煉精化炁：第二階段功法。