目前分類:《人學》導讀上課筆記 (16)

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《人學》導讀上課筆記

《人學》導讀01:《人學》成書背景&致辭及晨圈(20170902

《人學》導讀02:第一講:導論:教育在「現代」的任務&如何讓孩子的心靈與身體和諧的結合、老師自身狀態的重要(20170916

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【上課筆記】

責任感的背後是什麼?

你對於整個世界、整個宇宙的進化,

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【上課筆記】

朝向外部的工作應該賦予它意義,

或者說賦予它靈性;

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【上課筆記】

這就是Steiner講的

頭、胸、四肢跟動物、植物、礦物世界的關係:

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【上課筆記】

小孩一出生,喚醒孩子頭的靈的工作是什麼?

喝母奶!母乳本身就是喚醒小孩靈的產品;

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【上課筆記】

我們會從這是一個人開始,

從這個人跟整個宇宙發生關係。

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【上課筆記】

零到七歲,小孩的心魂是朝向過去,

他認為這個世界都是對的、都是善的、都是道德的,

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【上課筆記】

第八講其實是在提醒我們,

要讓一個孩子成長,

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【上課筆記】

如果你要讓孩子真的學會,

就要讓孩子能夠在真實與真實之間產生關係,

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【上課筆記】

我們從教育的現場來看,

就會發現兒童的意識狀態,

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【上課筆記】

真實並不存在於環境之中,

也不存在於現象之中,

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【上課筆記】

如果我們只是講:

孩子!你要有意志力!你要加油!

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【上課筆記】

如果我們面對自然時,是用思考來面對,

那從中所整合、抽取出來的,

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【上課筆記】

記憶、抽象的概念跟思考有沒有需要?

當然有需要,但只有這些是不夠的,

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【上課筆記】

華德福教育的目的就是教育、就是人本身,

人本身就是目的!

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【上課筆記】

華德福學校跟其他學校不一樣的地方是

我們不只跟物質世界的人類及其他物質工作

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