心際效應

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第十五次，最後一堂課了！

回到《人學》第十三講：這講在上課前預習時，實在是有看沒有懂，不太了解史代納的意思，老師講解後，才恍然大悟，但但但……疑惑還是很多哩！

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第十四次，也是倒數第二堂課。課程上到現在，雖然有些概念且覺得生命的內涵真是意料之外的豐富，每次上完課就像在暗房裡打開燈光，霎時眼花撩亂；也像劉姥姥進大觀園，無處不感新鮮，但感覺仍無法貫通，就是那種將通未通、還會持續痠痛麻的氣脈未打通的感覺。不知把當年史代納的第二堂課《實用教學指引》也拿來閱讀是否會有幫助？不管了！就念吧！

回到《人學》第十二講：這講比較像在講人智醫學：

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第十三次。 

時間過得真快，轉眼間只剩三次課了，也就是剩下第十二、十三、十四講！複習一下：從「心」的視角觀察人，是從離斥感與融合感著手；從「靈」的視角觀察人，是從人的意識狀態：睡、醒、夢著手。從「身」的視角觀察人，則是從頭、胸、四肢著手。關係整理如下：

思考-離斥-神經-醒-死亡-頭-感覺神經-頭已醒、心在夢、靈在睡

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第十二次。 

就是明天啦！4/22（週日）晚6時30分至8時30分，怡達老師的「認識更高層世界的知識」將在北市羅斯福路三段193號7樓（捷運台電大樓站3號出口）開始啦！以下是報名網頁，圖片則是簡章：

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0ibBGIpcDqOmKZWYAs0f3SpUZdGo_5j2n4tvpkRIqtg1DBg/viewform

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第十一次。

怡達老師終於要來台北開「認識更高層世界的知識」，以下是報名網頁，圖片則是簡章，來和煜隆做同學囉：

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第十次。

上一次因為母親生病住院，所以沒去上課，但也讓我拿起《人為什麼會生病》一探究竟！

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第八次。

偶然從臉友的動態消息上看到史代納的「關於思考的實用性訓練」，真是驚為天人！與《奧秘科學大綱》［更高層知識的取得］的「六個基礎練習」有異曲同工之妙呢！但但但……個人認為要反過來看清楚自己的思考模式實在是一件很不容易、很不簡單的事，我是接觸了認知心理學後才知道自己的思考有多麼地充滿偏見、成見、盲點、刻板印象與捷思！認知心理學認為我們的認知方式是「選擇性的接觸、選擇性的詮釋與選擇性的記憶」，為什麼會「選擇性的」？因為我們從小到大一路受到家庭、教育、社會、國家、企業、媒體……等等有心無心無所不在的影響（更不用說與生俱來的），造就了我們的價值觀，也就是很深層的內在假設，這些假設就會讓我們看到想看的、想到想想的、記到想記的……（想想「羅生門」，每個人都看到自己想看到的，每個人也都認為自己看到的才是「真相」）然後變成一個「固定」的人，除非反過來一直往裡問自己為什麼這麼看、這麼想、這麼記，不然實在很難認清自己的思考假設及模式。但即使這樣問，問到一個程度就問不下去了了了……怎麼辦？靜坐、打坐是一個方式、史代納的練習是一個方式，這些都是讓自己靜下來、有「定力」一直往內心鑽，而看書則是一個輔助，讓自己知道自己到底是受到什麼影響（這些書也是一個影響），也讓人知道為什麼史代納要我們這麼練。在此提供幾本個人認為不錯的書：《為什麼你沒看見大猩猩》《都是大腦搞的鬼》《怪咖心理學》《誰說人是理性的》《不理性的力量》《房間裡最有智慧的人》，如果比較有時間，可再看《快思慢想》。

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第六次。

有一天早上練站樁時，看到面前一排書中的《神智學》（其實書已經在那邊等很久了），天外飛來靈感就拿起來開始看，乖乖！雖然之前上《奧秘科學大綱》時，李老師就曾經說過《奧秘科學大綱》與《神智學》的不同、雖然《神智學》已買了很久，但但但，就是沒看，想說應該看不懂吧？！可能是之前讀《從靈性科學觀點看兒童教育》的經驗，ㄟ～這次竟然有點不一樣喔！看得下去而且興味盎然，雖然仍然是一片迷霧，但濃霧已慢慢散去，依稀看得出眼前景象：林木、花草、天空、昆蟲、動物、人……輪廓越來越清晰呢！這一節看不懂，沒關係，就再多讀幾次；這一講看不懂，沒關係，就再多讀幾遍；這本看不懂，沒關係，就再多讀幾次；或者休息幾天，再回過頭重讀；或者先看看其他書，再回過頭重讀……呵呵～讓自我與星芒身晚上回靈性世界時，跟史代納及相關靈性存有打招呼一下囉！下次來寫讀《神智學》的心得！

繼續來上李怡達老師導讀《人學》，這次是第五次。

沒上課的這幾週，有時間就看《從靈性科學觀點看兒童教育》（也就是《人智學啟迪下的兒童教育》），一遍看不太懂，隔一段時間就再看第二遍、第三遍⋯⋯然後兩本交替看，慢慢知道華德福教育為什麼以七年為一階段：原來人有三個出生：

繼續來上每月兩次的李怡達老師導讀《人學》，這次是第四次。

看完《童年的王國》，個人認為華德福教育有兩大重點：

繼續來上每月兩次的李怡達老師導讀《人學》，這次是第三次。

之前是對「人智學」有興趣，因為對我（人）及宇宙到底如何發展成現在這個樣子、未來又會如何進展很好奇，所以陸續聽了李怡達老師的「史代納的生平與著作」、「從人智學談生命傳記」及「《奧秘科學大綱》導讀」。

繼續來上每月兩次的李怡達老師導讀《人學》，這次是第二次。

上一堂課，李老師述說從頭：

來上每月兩次、每次兩小時，一直到十二月的李怡達老師導讀《作為教育學基礎的人的普遍智識》（《人學》）

前年聽李老師講「史代納的生平與著作」後